บันทึกการเรียนประจำวันอังคารที่ 13 ตุลาคม 2558

Lesson 9 

Knowledge : 

นำเสนอบทความ

นางสาว สุทธิกานต์ กางพาพันธ์  เลขที่ 13  นำเสนอเรื่อง:โลกของเราดำเนินอยู่ได้อย่างไร

      สรุปได้ว่า :ได้เห็นความสำคัญของการปลูกฝังการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตั้งแต่ระดับปฐมวัยได้จัดกิจกรรมบูรณาการสหวิชาให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการสืบเสาะหาความรู้ ความคิด และลงมือแก้ปัญหาด้วยประสบการณ์ตรงอย่างเหมาะสมกับวัย นักวิทยาศาสตร์ตัวน้อยจะได้ร่วมหาคำตอบจากคำถามที่ว่า  "โลกของเราดำเนินอยู่ได้อย่างไร"
เช่น กิจกรรม"หวานเย็นชื่อใจ"
     เด็กๆค้นพบว่าโดยปกติน้ำและน้ำหวานเป็นของเหลว  เมื่อนำไปแช่ในน้ำแข็งที่ใส่เกลือซึ้งมีอุณภูมิต่ำกว่า 0 องศาเซลเซียสทำให้น้ำและน้ำหวานมีอุณภูมิต่ำลงจนเปลี่ยนเป็นเกล็ดน้ำแข็ง

นางสาว ศุทธินี  โนนริบูรณ์ เลขที่ 14  นำเสนอเรื่อง “เด็กอนุบาลเรียนรู้วิทย์แบบบูรณาการจากการล่องแก่ง”

 สรุปได้ว่า : ครูพัชรา อังกูรขจร ครูชำนาญการ รร.บ้านแม่ละเมา ตำบลพะวอ อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก ซึ่งเป็นวิทยากรแกนนำของ สสวท.ในการขยายผลอบรมครูในท้องถิ่น ได้นำแนวทางจาก สสวท.ไปจัดกิจกรรม “เด็กอนุบาลเรียนรู้วิทย์แบบบูรณาการจากการล่องแก่ง” และยังไปขยายผลสู่พี่เลี้ยง และครูฝึกปฏิบัติการสอน รวมทั้งจัดอบรมให้ผู้ปกครอง และจัดกิจกรรมในลักษณะของฐานการเรียนรู้เพื่อให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ วิธีการล่องแก่งให้ปลอดภัย และรู้จักอุปกรณ์ที่ช่วยป้องกันอันตรายในการล่องแก่ง กิจกรรมนี้ มีผู้ปกครองร่วมทำกิจกรรมกับเด็ก ๆ นอกจากความสนุกสนานที่ได้แล้ว เด็กยังได้พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เช่น การตั้งคำถาม การคาดคะเน การสังเกต และลงความคิดเห็น ทำให้เกิดการเรียนรู้ผ่านการสืบเสาะหาความรู้อย่างง่ายๆ ที่สำคัญคือได้ตระหนักถึงคุณค่าของแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เกิดจิตสำนึกอนุรักษ์แหล่งท่องเที่ยวในชุมชน การพัฒนาเด็กที่เน้นทักษะการคิดวิเคราะห์และการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ควรให้เด็กได้ลงมือทำผ่านประสาทสัมผัสทั้งห้า โดยบูรณาการผ่านการเล่นอย่างต่อเนื่อง เด็กจะสนใจเรียนรู้อย่างมีความสุขการพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ได้ผลดีควรได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครอง เพราะเด็กปฐมวัยเรียนรู้ตลอดเวลาทั้งในบ้านและที่โรงเรียน ผู้ปกครองจึงต้องมีบทบาทสำคัญอีกด้วย  

นางสาว เจนจิรา เทียมนิล เลขที่ 12  นำเสนอเรื่อง:สอนลูกเรื่องแม่เหล็ก

      สรุปได้ว่า : การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้ เกี่ยวกับวัตถุที่สามารถดูดเหล็กหรือวัตถุประเภทโลหะเข้าหาตัวเเองได้เพราะมีแรง แต่คนเรามองไม่เห็นแรงที่ดูดนั้น ซึ่งแรงธรรมชาติที่เกิดจากแรงแม่เหล็ก สามารถดูดวัตถุที่มีคุณสมบัติคล้ายแม่เหล็ก เช่น วัตถุจำพวกโลหะ เหล็ก และไม่ดูดวัตถุที่ไม่เป็นโลหะ เช่น ไม้ พลาสติก แก้ว

>>  อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนอของเล่นของเพื่อนอีกเซ็ค <<

โดยอธิบายตามหลักวิทยาศาสตร์ของของเล่นที่เราได้ว่ามีกลไกอย่างไร สอนในเรื่องของอะไร

 ซึ่งจะมีทั้งเรื่อง ลม เสียง แรงโน้มถ่วง ความดัน แสง เป็นต้น

Skill:

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์
• การฝึกค้นคว้าออกแบบของเล่นด้วยตนเองอย่างสร้างสรรค์
• มีการบรรยายโดยใช้เทคโนโลยี

Apply:

• นำไปใช้ในการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยและสามารถนำของเล่นชิ้นนี้ไปไว้ในมุมวิทยาศาสตร์ได้เพื่อเด็กจะได้เล่นและทดลองด้วยตนเองพร้อมกับเพื่อนๆ

Teaching  Techniques:

• การใช้คำถามให้นักศึกษาได้ฝึกการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์
• การอธิบาย ยกตัวอย่างเพื่อให้เห็นภาพ

Evaluation:

• Teacher   เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ อธิบายเนื้อหาในการสอนได้ละเอียดเข้าใจง่าย
• Friends แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย
• Self  เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบนร้อย มีการจดบันทึกในการเรียน

บันทึกการเรียนประจำวันอังคารที่ 6 ตุลาคม 2558

Lesson 8

Knowledge : 

สรุป  ความรู้จากโทรทัศน์ครู

           
นางสาว เวรุวรรณ  ชูกลิ่น  เลขที่17  เรื่อง "กิจกรรมวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก" โดย : ครูพงศกร  ไสยเพชร
          
    กิจกรรมวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ด้วยของเล่นเเละการทดลองจากหลักวิทยาศาสตร์โดยของเล่นเเละการทดลองควรใช้ของที่หาได้ง่าย ๆ เพื่อให้เด็กมีโอกาสลงมือทำด้วยตนเอง โดยของเล่นที่ครูประดิษฐ์เป็นตัวอย่างให้เด็ก ๆ ดู มีทั้งหมด 4 กิจกรรมเเต่ยกตัวอย่างเพียง 2 กิจกรรม

ตัวอย่างที่ 1 การทดลองเรื่องเเรงลอยตัว โดยประดิษฐ์สื่อของเล่น : นักดำน้ำจากหลอดกาแฟ

           โดยที่หลอดลอยตัวได้ เพราะ มีอากาศที่ถูกกักเก็บไว้ เเรงลอยตัวเท่ากับน้ำหนักของน้ำที่ถูกอากาศแทนที่ เมื่อบีบขวดความดันภายในขวดจะเพิ่มขึ้น ทำให้ปริมาตรอากาศเล็กลง เเรงลอยตัวจึงลดลงตามปริมาตรอากาศ หลอดจึงจมลง เมื่อคลายมือความดันในขวดจะลดลง เมื่อความดันอากาศลดลงปริมาตรอากาศก็จะเพิ่มขึ้น เเรงลอยตัวก็เพิ่มขึ้นตามปริมาตรอากาศหลอดจึงลอยตัวขึ้น

ตัวอย่างที่ 2 ความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วของอากาศเเละความดันของอากาศ  โดยประดิษฐ์สื่อของเล่น : เลี้ยงลูกด้วยลม
         
            โดยธรรมชาติของอากาศ ที่ใดอากาศไหลเร็ว ความดันอากาศเเถวนั้นจะน้อย ดังนั้นถ้าบริเวณอื่นที่อยู่รอบ ๆ มีความดันอากาศมากกว่า ก็จะมีลมวิ่งจากที่ความดันเข้าหาที่ความดันน้อยกว่า (หลักการของเบอร์นูลลี) เมื่อเราเป่าลมได้ลูกบอล แรงลมจะผลักลูกบอลให้ลอยขึ้น ลมที่โคนด้านล่างของลูกบอลจะไหลไปด้านข้าง ๆ ขึ้นไปสู่ข้างบน ทำให้มีเเรงผลักอยู่รอบ ๆ บริเวณลูกบอลที่มีลมเป่าขึ้น

นางสาววัชรี วงศ์สะอาด  เลขที่ 16 เรื่อง วัยอนุบาลเรียนวิทยาศาสตร์จากสิ่งแวดล้อมรอบตัว  จากข่าว  Family News Today

- ครูจะพาเด็ก ๆ สำรวจสิ่งเเวดล้อมรอบตัวทุกเช้าหลังเข้าเถวเสร็จ ครูจะพาเด็กเดินสำรวจรอบๆโรงรียน เด็กจะได้มีการสังเกต

-วิธีการสอนจาการสำรวจจะเชื่อมโยงไปยังไปถึงหน่วยการเรียนรู้ในห้องเรียนด้วย เช่น คุณครูสอนเด็กเรื่องหญ้าแฝก ว่าทำไม่ถึงกันดินทลายได้ ครูก็จะเชิญวิทยากรมาให้ความรู้กับเด็ก เละเด็กก็จะได้รียนรู้โดยการลงมือปฎิบัติจริง

-โรงเรียนยังส่งเสริมวิทยาศาสตร์โดยเริ่มต้นตั่งเเต่ครอบครัวด้วยการทำกิจกรรมในการหาคำตอบที่เป็นเหตุผลร่วมกัน เพราะครอบครัวเป็นหน่วยที่สำคัญที่ทำให้เด็กสนใจวิทยาศาสตร์มากขึ้น

กลุ่มของดิฉันได้หน่วย ธรรมชาติ  เรื่อง ยานพาหนะ

กรอบมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มีทั้งหมด 8 สาระ

สาระที่ 1 : สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต

สาระที่ 2 : ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

สาระที่ 3 : สารและสมบัติของสาร

สาระที่ 4 : แรงและการเคลื่อนที่

สาระที่ 5 : พลังงาน

สาระที่ 6 : กระบวนการเปลี่ยนแปลงโลก

สาระที่ 7 : ดาราศาสตร์และอวกาศ

สาระที่ 8 : ธรรมชาติวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

Skill:

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์
• การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเพื่อฝึกการรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน

Apply:

• มีความรู้ในการเขียนเเผนเเละการออกเเบบกิจกรรมมากขึ้น
• สามารถนำมายเเมบที่เราได้จัดทำไปสู่การเขียนแผนได้ในครั้งต่อไป  นำเอาสิ่งที่ได้จากการฟังโทรทัศน์ครูจากที่เพื่อนนำเสนอไปจัดกิจกรรมให้กับเด็กได้

Teaching  Techniques:

• การใช้คำถามให้นักศึกษาได้ฝึกการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์
• การอธิบาย ยกตัวอย่าง เพื่อให้เห็นภาพมากขึ้น
• มีการบรรยายผ่านเทคโนโลยี
• มีการให้นักศึกษาไปสืบค้นข้อมูลด้วยตนเองเพื่อเป็นการฝึกให้เกิดการเรียนรู้

Evaluation:

• Teacher   เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ อธิบายเนื้อหาในการสอนได้ละเอียดเข้าใจง่าย
• Friends  แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย ตั้งใจตอบคำถาม
• Self        เข้าเรียนสาย 10 นาที  แต่งกายเรียบนร้อย มีการจดบันทึกในการเรียนมีการตอบคำถามเเละฟังอย่างตั้งใจ

บันทึกการเรียนประจำวันอังคาร ที่ 22 กันยายน 2558

                           Lesson 7


                  ของเล่น ขวดหนังสติก

   

สรุปวิจัย 

นางสาว รัตตนาภรณ์  คงกะพันธ์ เลขที่ 20


เรื่อง  การคิดวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยที่ไดรับการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์

สรุปวิจัย 

นางสาว วราภรณ์  แท่นคำ เลขที่ 17

เรื่อง  การศึกษาชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

สรุปวิจัย 

นางสาว ยุภา  ธรรมโคตร เลขที่ 19

 เรื่อง ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องสีจากธรรมชาติที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

Skill:

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล
• การฝึกค้นคว้าออกแบบของเล่นด้วยตนเองให้เชื่อมโยงกบวิทยาสาสตร์

Apply:

• นำไปใช้ในการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยและสามารถนำของเล่นชิ้นนี้ไปไว้ในมุมวิทยาศาสตร์ได้เพื่อเด็กจะได้เล่นและทดลองด้วยตนเองพร้อมกับเพื่อนๆ

Teaching  Techniques:

• การใช้คำถามให้นักศึกษาได้ฝึกการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์
• การอธิบาย ยกตัวอย่าง

Evaluation:

• Teacher   เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ อธิบายเนื้อหาในการสอนได้ละเอียดเข้าใง่าย
• Friends แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย
• Self  เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบนร้อย มีการจดบันทึกในการเรียน

สรุปโทรทัศน์ครู

                                                         

                                                                     สรุปโทรทัศน์ครู

เรื่อง นารีวุฒิ  บ้านวิทยาศาสตร์น้อย

 

        บ้านวิทยาศาสตร์น้อย จัดการเรียนการสอนทดลองวิทยาาสตร์ให้กับนักเรียนอนุบาลในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย เพื่อส่งเสริมให้น้องอนุบาลได้รู้จักคิด ชังสังเกตเเละคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลโดยมีชั่วโมงการเรียนที่เป็นการทดลองทางวิทยาศาสตร์สอดเเทรกอยู่ในทุกๆวัน ในการทดลองนั้นจะมีอุปกรณ์ในการทดลองที่หาได้ง่ายไม่ซับซ้อนที่เด็กสามารถทดลองทำลงมือปฎิบัติผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ด้วยตนเองได้ โดยในทุกกิจกรรมจะมีคุณครูเป็นผู้ค่อยเสริมประสบการณ์ค่อยถามเด็กอยูู่เป็นระยะเพื่อให้เด็กได้คิด

วิเคาระห์เเละสังเกต เปรียบเทียบที่จะตอบคำถามครูให้ได้กิจกรรมในการทดลองมีหลายกิจกรรม เช่น ตัวทำละลาย, ลอยนํ้าได้อย่างไร

หลอดดำนํ้า, จมหรือลอย, การกรองนํ้า, ฟองมหัศจรรย์, ไหลเเรงไหลค่อย เป็นต้น

       ตัวอย่างการทดลอง ตัวทำละลาย

      ในการบอกให้ทราบถงอุปกรณ์ในการทดลองคุณครูจะเป็นผู้ที่ถามเด็กว่านี่คืออะไร? ไม่ได้บอกหมดทุกอย่างเพราะอยากจให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการทดลองเเละมีการคิดเละมักจะถามถึงปะสบการณ์เดิมให้เด็กได้อธิบาย การทดลองตวทำลายของเกลือ , นํ้าตาลเเละทราย โดยให้เด็กได้มีการสังเกตว่าสิ่งที่นำมาในวนนี้ 3 อย่าง มีอะไรที่สามารถลลายนํ้าไ้บ้าง โดยคุณครูจะใช้คำามในการให้เด็กได้คิด ว่าเพรอะไรว่าทำไมทรายถงไม่สามารถลลายนํ้าได้ เด็กก็จตอบตามที่เด็เห็นเพราะ่าทรายมีเม็ดใหญ่ว่า เเล้วคุณครูจะเป็นคนเฉลยสิ่งที่ถูกต้องในภายหลังจากที่เด็กได้คิดเล้ว

  

        ตัวอย่างการทดลอง จมหรือลอย

     ให้เด็กได้สังเกตพร้อมกับการทำกิจกรรมทดลองไปด้วย ว่าทำไม่นํ้ามันจึงลอยนํ้าได้ เพรราะนํ้ามันเบากว่านํ้า ส่วนทรายกับนํ้าตาลหนักกว่านํ้าจึงจมนั้นเอง 

*****จากทุกกิจกรรมจะสังเกตได้ว่าเด็กมีความอยากรู้อยากเห็นมีความตื่นเต้นอยู่ตลอดวลา ชังสังเกต เเละชังตอบคำถาม กล้าเเสดงออก เเละมีการถามอยู่เมื่อมีโอกาส*****

บันทึกการเรียนประจำวันอังคารที่ 15 กันยายน 2558

                                    Lesson 6


Knowledge  :  (ความรู้)

นำเสนอบทความ น.ส. สุจิตร มาวงค์  เลขที่  23

เรื่อง เเนวทางสอนคิดเติมวิทย์ให้เด็กอนุบาล

นำเสนอ บทความ น.ส. ประภัสสร  สีหบุตร  เลขที่ 22

เรื่อง เรียนรู้วิทยาศาสตร์ผ่านการล่านิทานเด็กปฐมวัย

แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

Skill:

• การวิเคราะห์ สังเคราะห์
• การฝึกระดมความคิดเกี่บวกับคำถามที่อาจารย์ถามในคาบ

Apply:

• นำไปใช้ในเวลาจะออกแบบการสอนและการเขียนแผน และนำไปพัฒนาด้านสติปัญญาทางวิทยาศาสตร์ของเด็กให้ดียิ่งขึ้น และเป็นแนวทางในการส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเด็ก

Teaching  Techniques:

• การใช้คำถามให้นักศึกษาได้ฝึกการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์

• การอธิบาย ยกตัวอย่าง

• การใช้เทคโนโลยีในการสอน power point

Evaluation:

• Teacher   เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ อธิบายเนื้อหาในการสอนได้ละเอียดเข้าใจง่าย

• Friends แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย

• Self  เข้าเรียนสาย แต่งกายเรียบนร้อย มีการจดบันทึกในการเรียน มีส่วนรวมในการตอบคำถาม

บันทึกการเรียนประจำวันอังคารที่ 08 กันยายน 2558

Lesson 5

     
        การประดิษฐ์สิ่งของเหลือใช้แล้วนำไปสู่การเรียนทาง

วิทยาศาสตร์ ซึ่งครูผู้สอนต้องมีองค์ความรู้ โดยดูจากหน่วยที่ครูผู้

สอนกำหนด โดยให้เด็กได้ลงมือกระทำในกิจกรรมสร้างสรรค์

Activity:

            

     นำกระดาษที่เหลือใช้นำมาประดิษฐ์เป็นอะไรก็ได้ แล้วได้ผล

ประดิษฐ์ที่ได้นำสู่การเรียนรู้ทางวิทยาศษสตร์ เช่น การนำเสนอของ

เพื่อนๆ ในเรื่องของ ลม เสียง ฯ 

เเสง >>> เดินทางเป็นเส้นตรง

เสียง >>> วัตถุกับวัตถุกระทบกัน

ลม >>> การเคลื่อนที่ของอากาศ  ลมมีตัวตนและต้องการที่อยู่  

ลมมีแรงสามารถทำให้วัสถุเคลื่อนที่ได้
                      

ผลงานของเพื่อนๆ

skills (ทักษะ)

- การฝึกคิดจินตนาการสิ่งที่จะประดิษฐ์ว่า จะประดิษฐ์อะไรเพื่อใหสอดคล้องกับวิทยาศาสตร์

Apply(การประยุกต์ใช้)

-สามารถนำสิ่งประดิษฐ์ที่ทำไปปรับใช้กับการสอนเด็กในเรื่องของ

วิทยาศาสตร์ในอนาคต

-การนำสิ่งของใกล้ตัวมาประดิษฐ์เเละสอนเข้ากับวิชาวิทยาศาสตร์ได้

Evaluation:

.

• Teacher   เข้าสอนตรงเวลา อธิบายเกี่ยวกับกิจกรรมที่มอบหมายให้ทำได้อย่างละเอียดครบถ้วน

• Friends แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย

• Self  เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบนร้อย มีการจดบันทึกในการเรียน

บันทึกการเรียนประจำวันอังคารที่ 01 กันยายน 2558

Lesson 4

เข้าร่วมโครงการศึกษาศาสตร์วิชาการ

ในหัวข้อ ทักษะการเรียนรู้ในศตรรษที่ 21 

Knowledge  :  (ความรู้)

ทักษะการเรียนรู้ในศตรรษที่ 21

              ดร. อภิภู  สิทธิภูมิมงคล มหาวิทยาลัยมหิดล

การเรียนรู้ในศตรรษที่ 21 ควรเป็นอย่างไร

การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

 ทักษะเเห่งอนาคต

ทักษะของคนในศตรรษที่ 21 การเรียนรู้  3R * 7C






ห้องเรียนสำหรับการศึกษาศตวรรษที่ 21

Skill:

• ได้เรียนรู้ถึงทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

Apply:

• สามารถนำความรู้ที่ได้เรียนรู้ในศตววษที่ 21 มาประยุกต์และปรับใช้ในการออกแบบการสอนให้เหมาะสมกับเด็กปฐมวัยได้